Um novo estudo sugere que os computadores não melhoram sensivelmente o desempenho dos alunos na escola e podem mesmo prejudicá-los.
“Grande tecnologia não pode substituir o ensino pobre”, escreveu a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) no seu relatório.
A OCDE descobriu que os estudantes que usam computadores “moderadamente” fazem melhor do que os alunos que as utilizam raramente, mas os estudantes que usam computadores “muito frequentemente” sofrem, mesmo quando contando o meio social e demografia dos alunos.
O relatório da OCDE olhou para estudantes de 15 anos de idade em mais de 70 países, utilizando os resultados do teste Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes).
Na Coreia e partes da China, incluindo Xangai, onde o uso da tecnologia é generalizado, os computadores não são usados nas escolas. Apenas 42 por cento dos estudantes na Coreia e 38 por cento em Xangai relataram o uso de computadores na escola, mas esses mesmos estudantes estavam entre os de melhor desempenho na leitura digital e testes de matemática baseados em computador.
Nos países da OCDE, os alunos passam uma média de duas horas por dia online. Na Austrália, Dinamarca, Estónia, Noruega, a Federação da Rússia e a Suécia, esse número sobe para quatro horas por dia online (não incluindo escola).
No Canadá, 98,9 por cento dos alunos têm um computador em casa. Isso está ligeiramente acima da média da OCDE de 95,8 por cento e um aumento de 0,3 desde 2009. Os estudantes no Canadá estão certos, em média, quando se trata de uso do computador, no entanto, gastam cerca de 104 minutos por dia online fora da escola em dias de semana, e 138 minutos online nos fins de semana.
Durante o dia na escola, os alunos canadianos gastam um mínimo de 25 minutos online, e existem cerca de 2,8 alunos por computador.
Quando se trata de desempenho, os jovens de 15 anos neste país estão acima da média. Os estudantes canadianos tiveram uma pontuação média de 532 em leitura digital, em comparação com a média da OCDE de 497. E quando se tratava de matemática baseada em computador, os alunos canadianos tiveram uma pontuação média de 523, em comparação com a média da OCDE de 497.
Fonte: Citynews