A passagem para o ensino online deixou alguns alunos para trás. Entre eles, os alunos com mau comportamento e marginalizados, que se mostram ainda mais ausentes do ensino pela telescola. E muitos deles podem não voltar. É o que temem os professores das escolas da aérea de Toronto.
Alguns alunos das escolas de Toronto podem estar prestes a abandonar completamente o ensino por causa da telescola. Aqueles classificados com problemas comportamentais, racializados e marginalizados são um grupo que está cada vez mais ausente do ensino, especialmente desde que passou para o online. A maioria do ensino médio.
O alerta é dado por professores da região de Toronto, que têm como missão integrar esses alunos de volta ao ensino. A ausência é dada pela queda do número de matrículas no presente ano letivo, além das faltas dadas às aulas presenciais e virtuais.
Embora ainda não haja um número concreto de alunos ausentes das aulas, conselhos de escolas públicas de todo o país disseram que pode haver uma série de razões para a ausência. E não só por desinteresse escolar.
Ainda assim, a dificuldade dos professores em localizar alguns alunos mantém-se. E aumenta a preocupação em trazê-los rapidamente de volta às aulas.
O grande foco nas medidas de segurança escolar desviou a atenção de alguns dos alunos que mais necessitam. E isso pode ter tornado mais fácil o abandono escolar.
Os professores relatam testemunhos de alunos em que se dizem sentir cada vez mais esgotados mental e emocionalmente. Preocupados, os professores dizem tentarem manter contacto através das redes sociais.
Segundo especialistas no setor, o Canadá tem demorado a reconhecer que um número significativo de alunos está atualmente fora das escolas. Um problema que pode trazer sérias consequências.
Seja por desinteresse escolar, depressão e ansiedade, ou até dificuldades financeiras, não existe um padrão consistente. Podem ser alunos de todas as classes sociais. Olhando para o horizonte, a missão é implementar novas estratégias e reintegrar esses alunos.